Cuadro de Trayectos Formativos

Que aprendizajes y contenidos hemos construido
Materias de los trayectos formativos		planificación	Métodos y enfoques de enseñanza aprendizaje		Aprendizaje y basado en problemas, proyectos, análisis de casos		Ambientes de aprendizaje
Trayecto preparación para la enseñanza y el aprendizaje
Pensamiento cuantitativo		Actividades para desarrollar el pensamiento matemático	Debe realizarse a través de una metodología  de trabajo por proyectos didácticos		Diagnostico		Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la  convivencia, el respeto y la aceptación que sugieran las acciones, medios y recursos para desarrollar en el estudiante habilidades y destrezas en el uso de la lengua oral y escrita
Desarrollo físico y salud		Diseño de actividades que fueran dinámicas y que favorecieran de manera directa o indirecta el desarrollo físico de los niños de acuerdo a su edad.	Se debe propiciar tanto el trabajo individual como el colaborativo para favorecer el aprendizaje permanente y para construir nuevos saberes a partir de los logros individuales y la socialización de conocimiento. El docente promoverá estrategias de trabajo intelectual y hábitos de estudio, así como la participación activa de los estudiantes y de diversos especialistas que fortalezcan las actividades académicas.		Planear por proyectos Diagnostico Problemas		Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica. Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación
Prácticas sociales del lenguaje		Actividades basadas en el nivel de lenguaje de los niños de preescolar, comprendiendo tanto la escritura como la lectura.			Diagnostico Análisis
Forma espacio y medida		actividades de medidas no convencionales	Teorías didácticas. Procesos de matematización. Resolución de problemas. Uso de las TIC. Representaciones. Evaluación de los aprendizajes		Problemas		Usa estrategias            de carácter         lúdico en el   diseño de ambientes para la enseñanza y            aprendizaje de contenidos de geometría
Exploración del medio natural en prescolar		Planeaciones que despierten el interés en los niños por la ciencia y el cuidado del medio natural que los rodea.	Que el alumno aprenda a interactuar con su entorno natural y pueda reconocer ciertas cosas de su propio entorno Se da la realización de artefactos creativos para que el alumno pueda observar los materiales de acuerdo a la ciencia (microscopio, telescopio, teléfono, etc.)		Trabajo por proyectos		Saber cómo propiciar el aprendizaje en el niño interactuando con su medio ambiente
Desarrollo del pensamiento y lenguaje en la infancia		Diseño de planeaciones enfocadas al grado de desarrollo y madures del niño en edad preescolar	Que el alumno aprenda a interactuar con su entorno natural y pueda reconocer ciertas cosas de su propio entorno Se da la realización de artefactos creativos para que el alumno pueda observar los materiales de acuerdo a la ciencia (microscopio, telescopio, teléfono, etc.)		Diagnostico Análisis Trabajo por Proyecto		Saber cómo propiciar el aprendizaje en el niño interactuando con su medio ambiente
Procesamiento de la información estadística		Realizar un diagnóstico, con base en los campos formativos, para después llevar a cabo la planeación	Para aprender a utilizar gráficas y saber cómo sacar promedios mediante el uso de las TICs, así mismo para llevar un control de los mismo alumnos en su peso y estatura		Diagnostico Análisis Sistematización		Saber cómo propiciar el aprendizaje en el niño interactuando con su medio ambiente
Acercamiento a las ciencias naturales en preescolar		Planeaciones que despierten el interés en los niños por la ciencia y el cuidado del medio natural que los rodea.	El uso de la naturaleza para crear situaciones de aprendizaje.		Trabajo por proyecto Análisis		Crear un acercamiento de las ciencias con el niños de preescolar
Trayecto psicopedagógico										Trayecto psicopedagógico
El sujeto y su formación profesional como docente	Permite reflexionar de manera profunda las razones, los motivos, las expectativas que tiene el docente en su práctica. Además de establecer  la relación entre la elección personal y las exigencias sociales, educativas, culturales, ideológicas, políticas y administrativas de la profesión.			Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.  Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés investigación.  Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.		Reconocer las tensiones, los problemas, las posibilidades y los retos Que tiene la profesión de la docencia en estos nuevos escenarios	La modalidad que se ha elegido para desarrollar este curso es la de seminario. De este modo, el diálogo, el debate, la argumentación, la reflexión colectiva y el trabajo individual y grupal. Se propone que la evaluación sea un proceso permanente que Permita valorar de manera gradual la manera en que los estudiantes movilizan sus conocimientos, ponen en juego
Psicología del desarrollo infantil	En este curso me ayudo a analizar  los entornos de pertenencia (locales y globales) y las acciones educativas pueden influir de forma directa o incidental en el proceso del desarrollo psicológico de los individuos, particularizando en las condiciones actuales de distintos grupos de infantes en nuestro país y en las posibilidades de intervención educativa desde la actuación del docente y la institución escolar.			Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores en los alumnos. + Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje. + Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.		Análisis	Las condiciones actuales de infantes y adolescentes en México en los años correspondientes a la etapa de escolarización básica desde la perspectiva de aquellos aspectos que facilitan e inhiben su desarrollo humano integral y en el marco de las posibilidades de intervención educativa del docente en función de la diversidad de contextos y problemáticas en que realiza su labor educativa
Historia de la educación en México	Permite comprender a la educación en un contexto temporal amplio que relaciona el presente con el pasado y con escenarios de futuro; al mismo tiempo que vincula los contextos locales nacionales e internacionales con la historia de la profesión docente.			Propuesta metodológica de educación histórica que se centra en el análisis e Interpretación de fuentes históricas de primera y segunda mano y en el desarrollo de conceptos que permiten ordenar la información contenida en las fuentes primarias y avanzar hacia la comprensión de los procesos que se analizan. + Usa las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramienta de enseñanza y Aprendizaje		Análisis	Comprender a la educación en un contexto temporal amplio que relaciona el presente con el pasado y Con escenarios de futuro; al mismo tiempo que vincula los contextos locales nacionales e internacionales con la historia De la profesión docente.
Panorama actual de la educación básica en México	Permite reconocer  la educación básica es el resultado de una serie de cambios, acuerdos, reformas y reestructuraciones, y  nos remite a explorar los temas que preocupan hoy en día a la sociedad mexicana y que deben ocupar a los futuros docentes.			Panorama actual nos remite a explorar los temas que preocupan hoy en día a la sociedad mexicana y que Deben ocupar a los futuros docentes. Cobertura, calidad, equidad, resultados de evaluación, estándares, educación para la vida, enfoques educativos, entre otros, son tópicos que los estudiantes normalistas explorarán a partir de aproximaciones Teóricas e investigativas.		Análisis Problemas	Analizar las principales regulaciones que existen para su funcionamiento y reconocer los rasgos que Caracterizan su evolución. + condiciones socioeconómicas y culturales del plantel seleccionado, así como el mecanismo institucional de Organización y funcionamiento de acuerdo al lugar que ocupa en la estructura del sistema educativo (local, estatal y Nacional).
Planeación educativa	Beneficio para analizar los  modelos de planeación que utilizan los docentes, reconociendo los elementos didácticos como los procesos contextuales que han llevado a su elección.			Análisis de planeaciones con compañeras de otros grados y una maestra frente a grupo. + Realización de una planeación		Diagnostico Análisis Problema	Que el alumno por medio de la observación pueda aprender a realizar planeaciones tomando en cuenta las características para la construcción de esta.
Bases psicológicas del aprendizaje	Me ayudo a desarrollar una actitud crítica en los factores más relevantes del proceso educativo de niños.			+generar ambientes de aprendizaje + Uso de las TIC + propicia y regula espacios de aprendizaje para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.		Análisis	Permita comprender este proceso y les Ayude a diseñar y estructurar situaciones de aprendizaje en sus contextos particulares de práctica a fin de enfrentar mejor los Problemas y dificultades asociados al mismo.
Adecuación curricular	Me beneficio para seleccionar diversas  estrategias didácticas pertinentes con los programas de estudio que correspondan al nivel educativo  desarrollando la capacidad de analizar, seleccionar, diseñar y aplicar situaciones didácticas con estratégicas adecuadas.			Adecua las condiciones físicas en el aula de acuerdo al contexto y las características de los alumnos y el grupo.  Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas  Atiende a los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación a través de actividades de acompañamiento.  Interpreta los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes curriculares y estrategias de aprendizaje.  Emplea los recursos y medios didácticos idóneos para la generación de aprendizajes de acuerdo con los niveles de Desempeño esperados en el grado escolar		Análisis Problema Trabajo por proyecto Situación problemática a  e actividades que le permitan comprender algunos aspectos Vinculando  a la comprensión de elementos conceptuales que provengan de una reflexión y análisis apoyados en Diferentes recursos	Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y necesidades  Genera ambientes para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los Alumnos.  Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa
Ambientes de aprendizaje	En este curso permite que la  educación básica esté asociada al diseño, gestión y mantenimiento de ambientes de aprendizaje pertinentes a contextos educativos diversos.			Diseña planeaciones didácticas, para responder a las necesidades del contexto. Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje. Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa Propicia y regula espacios de aprendizaje  para promover la convivencia, el respeto y la aceptación		Diagnostico Análisis Problema Trabajo por proyecto	Que el alumno por medio de la observación pueda aprender a realizar planeaciones tomando en cuenta las características para la construcción de esta.